MGCE-UTN

Resolución: RPC-SO-19-Nro. 203-2014

Programa: Maestría en Gestión de la Calidad en Educación

Título que otorga: Magíster en Gestión de la Calidad en Educación

Duración: 4 semestres

Número de créditos: 71

Modalidad: Presencial

Requisito de ingreso (títulos): Profesionales con título de tercer nivel debidamente registrados en  el SNIESE, que tengan relación con el sector educativo.

Fecha de aprobación: 21 de mayo de 2014.

Fecha de finalización: 30 de junio de 2015.

Perfil de Egreso:           

• El magíster en gestión de la calidad en educación es una persona y profesional formado en una epistemología abierta; por lo tanto, abierto al cambio en la perspectiva de transformar y ampliar el concepto de gestión de la calidad en educación.
• Es un profesional que cree en los procesos de cambio integral, basado en un modelo educativo que utiliza la intervención activa de la voluntad, como principio básico, para descubrir, recrear y construir conocimiento en forma crítica, creativa y afectiva.
• Es una persona que en el nivel crítico desarrolla capacidades para tomar decisiones, construir marcos interpretativos de la vida cotidiana, lograr autonomía intelectual a partir de sólidos conocimientos que le permitan acceder a la comprensión de la realidad y el mundo como condición fundamental para poder intervenir en ellos desde una posición desprejuiciada.
• En el nivel creativo, el Magíster, promueve la creación de modelos educativos que afirmen la institucionalidad y contribuyan a desarrollar procesos para acceder a otros niveles de conocimiento, con el fin de instaurar ámbitos adecuados mediante la implementación de cambios de paradigmas que posibiliten la configuración de nuevas estructuras, nuevas visiones y nuevas alternativas educativas. Debe ser en definitiva un gestor de procesos de transformación.
• En lo afectivo, debe poseer habilidades y virtudes para crear ambientes de confianza, de aceptación del trabajo, de respeto por el otro.
• Se trata entonces, de un profesional con formación humana esencial, un ser capaz de asumir sus propios deseos, necesidades e intereses privados, y ascender a la generalidad, a la universalidad, a través del trabajo o la reflexión teórica hasta reconciliarse consigo mismo, con los demás y con el mundo objetivo y subjetivo que le rodea.
• En el plano académico, el Magíster, debe ser un profesional con una sólida posición ética y un conjunto de virtudes esenciales, además un profesional con un amplio dominio de conceptos y metodologías contemporáneas, de los problemas vinculados al desarrollo social, económico, político, cultural, científico y tecnológico actual, de la Investigación, de la evaluación institucional, externa y acreditación, del Talento Humano, del Cambio y Desarrollo Organizacional y otras disciplinas que aseguren su eficiente desempeño profesional y le atribuyan prestancia para contribuir a transformar la educación ecuatoriana.